BERTEMAKAN 'Guru Tunjang Sekolah SEJAHTERA', golongan pendidik diraikan sempena sambutan Hari Guru pada tahun ini.

Sambutan Hari Guru Peringkat Kebangsaan ke-51 Tahun 2022 menyaksikan peranan guru yang bukan sahaja menyampaikan ilmu kepada murid dihargai, bahkan berusaha memastikan mereka mempunyai sahsiah yang baik dan daya saing yang tinggi.

Hari Guru disambut pada 16 Mei setiap tahun dan tahun ini temanya membawa makna bahawa guru menjadi tunjang terpenting dalam sistem pendidikan negara.

ARTIKEL BERKAITAN: Terima kasih cikgu! Guru tunjang penting sistem pendidikan negara

Jasa dan kecemerlangan guru juga dihargai menerusi pengiktirafan anugerah.

Bekas guru besar, Roslan Yatim, 65, dinobatkan sebagai penerima Anugerah Tokoh Guru Kebangsaan 2022 pada Majlis Sambutan Hari Guru Peringkat Kebangsaan ke-51.

Sementara itu, Anugerah Tokoh Kepimpinan Pendidikan Kebangsaan 2022 menjadi milik Datu Dr Adi Badiozaman @ Badio Zaman Tuah, 71.

Anugerah disampaikan oleh Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr Radzi Jidin.

Berikut antara penerima anugerah sempena Sambutan Hari Guru Peringkat Kebangsaan Kali Ke-51 Tahun 2022:

1. Komathy Veerasinghan, SMK Ave Maria Convent, Perak

Pencapaian:

Anugerah Ikon - Guru Inovasi PdPR 2022

Anugerah Pencapaian Wanita India 2021

Pertandingan Saintis Muda 2021: Stem Tic Toe (Anugerah Kreatif Genius Ysc dan Anugerah Video Terbaik Ysc).

Menjadi seorang guru bukan sekadar menyampaikan ilmu kepada anak-anak. Ia lebih daripada itu. Kita perlu mendidik murid secara holistik dan memberi persediaan buat mereka untuk mendepani cabaran di dunia nyata.

Guru pada hari ini perlu mempunyai kecekapan tinggi secara digital dalam dunia digital. Sebagai guru Kimia, saya telah melaksanakan pengajaran kimia bersepadu secara teknologi menggunakan aplikasi dan platform seperti Kahoot!, Gamilab dan Minecraft.

Ketika pandemik Covid-19, saya perlu mencari jalan untuk melaksanakan pengajaran amali dalam talian. Saya berhubung dengan para pelajar dengan melaksanakan pembelajaran berasaskan projek dalam talian.

Bagi melakukannya, saya berinovasi eksperimen kimia supaya pelajar boleh menggunakan asas isi rumah untuk mengatasi kekangan ini kerana tidak dapat bereksperimen di makmal. Selain itu, saya menyediakan video pengajaran kimia menerusi saluran YouTube saya untuk membantu guru dan pelajar lain.

Saya berkongsi kepada semua sekolah menerusi jabatan pendidikan daerah dan pejabat pendidikan negeri. Saya menggalakkan pelajar-pelajar saya melakukan projek kimia seperti menghasilkan video pembentangan mengenai konsep yang dipelajari. Saya juga meminta mereka menghasilkan animasi mengenai hubungan kimia, mencipta poster infografik dan lain-lain.

Radzi (tengah) bergambar bersama penerima anugerah Hari Guru Peringkat Kebangsaan 2022.

2. Emily Syafirah Zamrod, SMK Alor Janggus, Kedah

Pencapaian:

Anugerah Ikon Guru - Pendidikan Maya 2022

Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2022

Anugerah Penggunaan Digital 2021

Dalam dunia dipacu digital hari ini, bagi saya, peranan guru tetap tiada gantinya. Walaupun pelajar boleh bijak mengendalikan gajet dan mengakses bahan secara dalam talian sendiri, pendidikan adalah mustahil tanpa guru. Ia hanya menjadi lebih baik dengan bantuan teknologi.

Guru yang masih mengajar anda bagaimana menggunakan teknologi untuk belajar. Sebagai guru, saya melihat pendigitalan sebagai alat membantu guru semasa pelajaran, membuat pengajaran lebih mudah dan fleksibel.

Saya kurang bercakap semasa pelajaran dengan bantuan teknologi. Pelajar mendapati saya kurang menjengkelkan kerana mereka jarang mendengar saya berleter sekarang. Elemen maya interaktif membantu menarik minat lebih ramai pelajar ketika pembelajaran. Saya menyedari bahawa YouTube merupakan sebuah platform pembelajaran yang berkesan, terutama semasa pandemik.

Apa yang kita perlukan adalah sambungan dalam talian yang boleh dipercayai dan akses kepada gajet seperti telefon pintar, komputer riba dan komputer. Kebanyakan pelajar saya memiliki sekurang-kurangnya telefon pintar. Oleh itu, saya mempunyai saluran sendiri, English Made Possible with Teacher Em.

Pelajar saya dapat melihat saya walaupun mereka tidak menghadiri pembelajaran secara fizikal semasa pandemik. Ia benar-benar menakjubkan untuk mendapat mereka yang mahu belajar (beginner) dari seluruh dunia menerusi laman YouTube saya.

Pandemik bukan halangan untuk guru sambung mengajar. Saya menganggap ia merupakan satu peluang untuk saya dan para pelajar meneroka pengalaman pembelajaran baharu.

3. Julita Joseph, SMK Syeikh Abdul Ghani, Perak

Pencapaian:

Anugerah Guru Cemerlang - Guru Orang Asli/Peribumi 2022

Ketua jurulatih KSSM

Pemeriksa SPM

Bagi saya, bergelar guru dapat menyumbang kepada kesejahteraan pelajar sama ada dalam akademik mahupun kokurikulum. Aspek perkembangan murid yang paling penting adalah keupayaan menjadi anggota masyarakat yang menyumbang kepada pembinaan negara.

Saya Orang Asli dan murid saya juga Orang Asli. Kehidupan mereka tidak begitu berbeza dengan saya semasa saya muda. Saya menggunakan pengalaman hidup yang saya alami sebagai contoh kepada mereka bahawa mempunyai pendidikan boleh mengubah segala-galanya. Zaman sekolah saya begitu mencabar.

Saya menggunakan bot untuk ke sekolah dan berenang sekiranya bot pecah. Saya menyimpan pakaian dan buku saya dalam beg jadi ia tidak akan basah. Saya akan menggunakan satu tangan untuk memegang beg setinggi mungkin satu lagi untuk berenang.

Bagi saya, beg itu adalah lebih penting daripada nyawa saya. Saya mahu pelajar saya memahami bahawa jika saya boleh berjaya, mereka juga boleh. Saya mahu Orang Asli mencapai tahap yang tinggi di bumi sendiri.

Antaranya, saya memberi mereka tuisyen percuma supaya mereka boleh mengikutinya dan membawa mereka untuk menyertai pertandingan supaya lebih menyerlah kecemerlangan merekaa. Saya melawat rumah-rumah pelajar yang tidak hadir ke sekolah dan memberikan buku, barangan runcit dan wang poket kepada mereka yang tidak berkemampuan. Kanak-kanak ini sangat istimewa di mata saya.

4. Roslan Yatim, Mantan Guru Besar, SK Sena, Perlis (2008-2016)

Pencapaian:

Anugerah Tokoh Guru Kebangsaan 2022

Tokoh Guru Negeri Perlis 2021

Ikon Guru Perlis 2014

Menjadi seorang guru amat bermakna buat saya. Ia bermakna banyak pengorbanan dari segi masa, tenaga dan sumber yang diberikan secara terbaik untuk pelajar. Ini bermakna mengikuti perjalanan yang menarik dari hari setiap pelajar mendaftar di sekolah sehingga hari mereka tamat pengajian.

Namun yang lebih penting, ia bermakna membuka minda dan deria mereka kepada kemungkinan masa depan, dan menunjukkan kepada mereka mengenai prospek yang menanti mereka sekiranya mereka berusaha untuk mendapatkan ilmu dan kemahiran.

Saya fikir prasyarat yang paling penting untuk menjadi seorang guru dalam dunia yang berkembang pesat hari ini ialah kebolehsuaian. Guru perlu berani mengambil risiko, mencuba pendekatan baharu untuk pendidikan dan melihat peluang memperkasakan pelajar melalui pengalaman pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

Dalam era digital ini, ini bermakna mencari dan mengambil bahagian dalam aktiviti pendidikan di peringkat tempatan dan antarabangsa, dan dalam bidang yang mungkin dilihat di luar jangkauan sebelum ini, seperti inovasi, robotik, multimedia, dan teknologi secara amnya.

5. Puzil Othman, SK Toh Puan Sharifah Hanifah, Kedah

Pencapaian:

Anugerah Guru Cemerlang - Guru Cemerlang OKU 2022

Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 1998, 2006, 2016

Mewakili Malaysia di Pertubuhan Menteri-menteri Pendidikan Asia Tenggara - Pusat Pendidikan Serantau Inovasi dan Teknologi 2017

Saya mungkin Orang Kelainan Upaya (OKU) kerana cacat penglihatan sejak 2008 (saya berdaftar sebagai OKU pada 2017) tetapi saya tidak membiarkannya menjadi halangan untuk mengajar. Malah, murid saya tidak menyedari kekurangan saya kerana saya tidak mengubah kaedah pengajaran di kelas. Guru-guru lain banyak membantu saya dari segi mendapatkan bahan pengajaran dan berkongsi alat bantuan mengajar.

Banyak cabaran yang disebabkan oleh masalah penglihatan. Setiap kali saya perlu menghadiri mesyuarat, taklimat, bengkel dan dialog prestasi di sekolah, pendidikan daerah

Pejabat dan jabatan pendidikan negeri, saya perlu membuat persediaan tambahan dari segi

bahan rujukan. Semua ini memerlukan persiapan rapi, terutama melibatkan sesi pembentangan.

6. Stefanus Lucas, SK Pendidikan Khas, Sabah

Pencapaian:

Anuegerah Guru Cemerlang - Guru Cemerlang Pendidikan Khas 2022

Ahli Persatuan Antarabangsa untuk Pendidikan Muzik

Ahli Persatuan Orang Buta Sabah

Saya tidak mempunyai sebarang latar belakang dalam pendidikan khas dan saya tidak belajar di Institut Pendidikan Guru - Kampus Pulau Pinang. Saya berkelulusan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Rendah (Pendidikan Muzik).

Pada mulanya saya ditempatkan di sekolah pendidikan khas, saya rasa sedih dan kecewa kerana tidak mempunyai kemahiran dan pengetahuan untuk mengajar pelajar berkeperluan khas. Walau bagaimanapun, lama-kelamaan saya mula jatuh cinta dengan pendidikan khas. Para pelajar yang membuatkan saya terus jatuh cinta dengan kerjaya ini.

Mereka banyak mengajar saya dan memberi inspirasi kepada saya untuk menjadi guru yang lebih baik. Jika mereka boleh melakukan sesuatu dengan kekurangan mereka, kenapa saya harus berputus asa belajar bagaimana untuk mengajar mereka? Saya bersyukur mempunyai rakan sekerja yang mengajar saya menjadi guru pendidikan khas yang lebih baik.

Dapatkan info dengan mudah dan pantas! Join grup Telegram mStar DI SINI